<address id="51h77"></address>

    <address id="51h77"><span id="51h77"><progress id="51h77"></progress></span></address>

      <track id="51h77"><big id="51h77"></big></track>

          <thead id="51h77"></thead>

          實踐項目

          02
          24

          【未來學?!吭钪孀畲蟮臐撛陬I域就是教育

          2022-02-24
          “為使在線學習者擁有更豐富的參與場景和更真實的體驗,隨著5G、云計算VR/AR、仿真技術等的不斷進步,沉浸式互聯網的出現,除了使萬物互聯之外,還可以使人們獲得更加真實的環境體驗,沉浸式在線教育成為可能。聯通主義認為,交互是學習的核心與關鍵。以“聯通主義”構建…
          02
          23

          【區域教育】重構區域教學樣態: “深度學習”項目的區域推進

          2022-02-23
          “伴隨我國第八次基礎教育課程改革的不斷深化,各地都在積極探索有效路徑和抓手,推動從“課改”到“改課”的轉變,以促進課改理念更好地落地。廣東省珠海市借助教育部基礎教育課程教材發展中心“深度學習”教學改進項目(以下簡稱“深度學習”項目),系統推進基礎教育階…
          02
          19

          智慧幼兒園的“標配”,這些功能一個都不能少

          2022-02-19
          “建立健全學前教育質量監測體系是提高學前教育質量的關鍵。幼兒的發展狀況怎樣、如何可見,需要通過有效的觀察與專業的評估來獲悉。學前教育是教育生態鏈中的重要一環,教育部基礎教育司負責人就《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》答記者問時提到:“十四五”期間,…
          02
          09

          崔允漷:新一輪義務教育課標的修訂,將帶來哪些教學上的變革?

          2022-02-09
          今天,我想把話題稍微扯遠一點,從新時代、新課程、新教學的思路來跟大家分享。新時代意味著什么?意味著中國人從站起來到富起來花了70年,接下來就是要從富起來走向強起來。我們亟須解決什么問題?我想說的是國民素養問題。我講個例子,大家都知道上海中心以龍為意向,但…
          01
          26

          新風口丨數字教育資源怎樣賦能“雙減”落地?

          2022-01-26
          引言“雙減”立足于解決當前中小學課業負擔過重、校外培訓機構監管不足、社會家庭焦慮普遍等問題,強調發揮學校教育的主陣地作用,深化育人方式改革,全面提高學校教學質量,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?!半p減”背景下,學校、教師、學生和家庭面臨…
          01
          10

          寧本濤:走出“五育融合”的認識誤區

          2022-01-10
          引言所謂真“五育融合”,就是讓“五育融合”進“日?!?,即在一門學科中,通過教學設計將“五育”要素分析和設計出來,最終在課堂中彰顯。教師能夠將“五育”視為一體,它們在課堂的呈現就是一種自然交叉狀態。近年來,關于“五育融合”的理論與實踐研究如火如荼,形成了…
          01
          05

          用“一張圖”,打造校園地圖服務體系

          2022-01-05
          校園是一個復雜的生態體系,承載著學校廣大師生的教學、科研、管理以及日常生活,這些活動所涉及的信息大部分都與校園空間數據相關。近年來,華中科技大學通過制定滿足智慧校園建設需求的基礎空間數據庫規范,建設“一張圖”基礎空間信息服務平臺,實現了校園空間數據的信…
          12
          11

          進入“素養時代”,如何建構素養本位的單元設計?

          2021-12-11
          引言在“雙減”政策背景之下,提學術標準更高的核心素養教育及其單元設計似乎有點不合時宜,但其實兩者的目標是一致的:不管校內還是校外,對事實性知識、碎片化技能教得少些,機械性反復操練少些;同時,對學科的知識基礎、主要探究方式和核心實踐挖得深些。素養本位的單…